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成都二十中创新首推家访行动指南!让家访有方法、有规矩、有温度

2022-01-21已围观 来源:互联网编辑:指南针资讯网

“家访”不是新事物,它与教育相伴相生。说起家访,大家非但不陌生,脑海中还会浮现相关场景。但较真起来,家访工作到底应该谁来做?具体访些什么内容?要如何实施?应达到怎样的效果?对很多学校工作者来说都是一头雾水。

为了拨开这层迷雾,让家访工作有据可依,1月19日,成都二十中放出大招,率先创新推出《成都市第二十中学校家访方案》!

方案细则来源于一线,又指导一线。初稿由经验丰富的优秀班主任撰写,又经区、市、国家各级家庭教育、德育专家研讨指导调整,学校整理成征求意见稿,又返回到更广泛的一线教师采集建议,由多方教育工作者集思广议,历经多番修改完善而成型。方案从家访目标、方式、内容到具体执行全面覆盖,理念先进,方式方法切合当下实际,可操作性强,旨在提升教师家访能力,规范家访行为,让家访工作成为家校协同育人、减负提质的有效途径,促进学生全面美好成长。

每班家访率要达到100%

开展家访工作要有温度、有方法、有效果

在家访动员会上,二十中德育处主任张开国就《方案》进行了说明。

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方案要求,在学生三年高中(或初中)期间,班主任要对本班每位学生至少家访一次,达到家访率100%。

随着现代信息技术发展,电话、视频、微信、QQ等方式已成为家校联系的常用手段,很少有老师深入学生家庭进行家访。即便是家长到了学校,老师也只能匆匆见面,很难有实质性的沟通和交流。这种闪电式的对话很难解决实际问题。而老师走进学生家里,与家长、学生面对面的交流,会形成教育磁场,形成教育现场,三方架起联系与沟通的桥梁。通过对家庭环境和生长环境的了解,有助于立体全面地认识学生,更好地根据学生差异、个性因材施教。此外,每个家庭经济、文化等方面各有不同,而家庭教育对孩子的一生影响深远,老师走进家庭可以为引导家长形成正确的教育理念,分享科学的教育方法,让家庭与学校真正形成合力。

因此,方案提出:“对本地学生,要尽量走进学生家庭,和家长学生面对面交流沟通。”

在学校看来,家访是老师的另一个讲台,在执行前,必须“备好课”。方案明确指出,老师需要了解家长关心的问题、困惑,确定沟通内容方向,实现有的放矢。有必要时可寻求心理老师、学科教师和德育处的配合,制定周密计划,形成“一生一策”,开启不同的家访模式。

副校长杨关键在家访方案实施建议中也提到,有计划、有目的地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段,也是班主任工作的重要抓手。他提醒老师们在开展工作过程中,要统一思想,提高认识;稳步推进,不搞“一刀切”“一风吹”;周密计划,认真实施;借力科任教师,形成育人合力;坚守师德底线,做好安全预案。

方案对老师在家访过程中的政治纪律、工作纪律以及个人作风纪律也提出了严格要求。尤其是“不得以任何方式向家长索要财物或接受馈赠;不得向家长推荐任何商业性质的活动;注意换位思考,分析问题一分为二,以鼓励为主,不能只讲问题;对学生发展及家庭教育提出合理化建议”等与教职工作相关的规范,受到老师们一致称赞。动员会现场,负责纪检的张劲松副校长对相关内容做了强调。

家访工作不是走出学生家门就结束了,它的最终目的是通过对学生家庭状况、成长背景、校内校外表现进行综合分析,以寻找到更有效的个性化教育方法,促进学生更好发展。二十中老师的每一次家访,都将是一次深度的调研,要有记录、有分析、有总结、有对未来工作的启示与指导。

“攀枝花、汶川都亲自上门家访”、“每年元旦为学生定制祝福”

成都市优秀班主任现场分享家访经验

“坐在同一条板凳上,才能拉近心与心的距离;脚下沾了多少泥土,心中才会沉淀多少真情。”这就是四川省正高级教师、特级教师、省教书育人名师、成都市优秀班主任黄魏老师的真实写照。现场,他为全校教师做了《开展家访提升班级立德树人有效性的实践与体会》分享。

自担任班主任以来,他坚持入户家访,即便远在攀枝花、汶川的学生,亦是如此。如果有实在不能亲自家访的,也会委托当地从事教育的朋友协助完成。而且,在家访的过程中非常注意挑选特别的时机,比如在节庆、生日时,为学生送去惊喜。每年1月1日早晨8点左右,黄魏都会主动为班级里的每一位同学发去量身定制的新年祝福。他认为,这是老师散发人格魅力和培养师生感情的重要机会。

黄魏觉得,好的家访有助于学生从心底里地认定老师是他人生的导师,真心地佩服老师,遵从老师的教导,实现学生既能视老师为真心朋友,又敬畏老师;同时,提升学生的情商、逆商,让学生能感受到老师是真心地帮助他;有助于能触动学生的心灵,促进学生心智的成长,特别是特殊学生的教育能得到小偏方治思想大病、思想治怪病的特效;有助于老师更全面的认知、读懂学生,更准确地站在学生的角度思考问题、寻找举措,用学生的智慧去解决学生的问题。

作为一名青年班主任教师,入职3年半的陈柯剑也认为家访很有必要。动员大会上,分享了《青年教师关于家访的反思与规划》,表明了青年教师做好家访工作的决心。

用家访激发家庭教育的力量

为双减后的“提质”加码

为什么要在这个时候推出家访方案?动员会最后,学校党委书记、校长胡铃冬对这个问题做出了回答:是形势所需,也是家长所求。

2021年,“双减”政策、“五项管理”规定以及家庭教育促进法相继出台,对学校教育和家庭教育来说既有指导作用,也充满了挑战。“减负”不等于降低办学质量,反而对学校教学有了更高的要求。质量从哪来?曾经因不受管理而缺席的家庭教育是块价值洼地,非常值得挖掘。

此外,近些年青少年心理健康数据令人触目惊心,而引发健康问题最主要的三大原因就是原生家庭、养育关系和创伤事件。这也让学校不得不将更多目光聚焦至家庭教育。

而家庭教育具体怎么做?如何发挥效益?光靠家长摸索,无疑是天方奇谈。

在这样的情况下,二十中“主动出击”,发挥老师的专业作用,通过规范、科学的家访行动为学生、家长带去恰当的帮助和正确的家庭教育指导,来加强家校联系,构建更为和谐的家校关系、师生关系,让家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合,协调一致,促进未成年人健康成长。